将美学与实用性有效的融合，一直是设计专业的学生们追求的目标，为了提升学生们的设计能力，设计工程学院的孙雨辰老师于2023年12月13日下午举办了专场公开示范课，课程名称为《整合设计1（改良+文化设计）》。这门课程是产品设计专业的必修课程之一，主要锻炼学生实际设计能力，检验学生实战水平，并为毕业设计做准备的重要课程。在学生对产品设计的理论和方法都有了解和把握的基础上，引入实际课题，锻炼学生理论与实践相结合的能力。本次专场公开示范课邀请了设计工程学院的多名学生和全体教师进行观摩交流。

图1.1设计工程学院全体教室现场观摩交流

在公开课上，孙雨辰老师以《整合设计1（改良+文化设计）》课程的第六单元“感官体验←语意→主观感受”为核心知识点，重点讲解了如何通过设计语言联通用户的感官与感受，为用户创造情感化体验，其中包含的设计方法有：视觉符号、行为参与和混合感官。讲课过程中孙雨辰老师引用了恰当的设计案例，深入浅出的引导学生们主动思考并积极讨论，更全面的理解了本次课程的重点知识，主要包含：

   1、通过设计手段，在感官上定义产品、服务、交互的形式，将产品的形式与功能结合，让产品的感官和感受达到一致，从而为用户提供更好的产品体验；

   2、设计师和用户之间是通过产品进行沟通的，而沟通所用到的语言，就是设计语言。因此，设计师需要有目的性的利用设计语言进行表达，从而保证信息的有效传递。也就是说，设计的终极目的是传达出正确的感受；

   3、设计师在项目中，通过恰当的设计语言，联通用户的感官与感受，以传达优秀体验为主要目的，进行创意设计。本次课程主要讲述三个可以拓展思路的联通方式，即视觉符号、行为参与、混合感官。

图1.2设计工程学院学生积极参与设计案例的分享与交流

在课程的设计上，孙老师不仅引用了传统的设计理念分享、实际案例剖析和互动交流环节的教学方法，还基于设计专业与人工智能之间的紧密联系，设置了AIGC实践操作示范环节，通过亲自示范编辑Midjourney和Stable Diffusion的咒语和生图效果, 声情并茂的为学生展示了图生图和文生图的几种不同方式，并强调了如何准确的甄选人工智能图片中的有效内容，以及利用AIGC的特点帮助学生们在日后的设计工作中发散思维，提供创意，与本次课程《整合设计1（改良+文化设计）》所强调的思维与实践，文化与创新等课程重点概念进行了呼应。

图1.3使用Midjourney人工智能生成图片的实践案例

    通过本次《整合设计1（改良+文化设计）》专场公开示范课的学习，在场学生和老师们不仅认识到了为用户创造情感化体验的重要性，也学习了通过视觉符号、行为参与和混合感官等设计语言联通用户的感官与感受的具体方法，更激起了学生们顺应时代潮流，通过AIGC的方式丰富设计项目的兴趣。

    最后，衷心感谢孙老师的精心备课，也衷心希望此次示范课能够为设计专业的同学们带来更多的学习动力和收获。